『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』の要約: 読解力不足が引き起こす問題

西林 克彦(にしむら かつひこ)さんの著書、『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』の要約とBook Reviewをしていきます。本書は、読書や文章を読んでいて「この本に書いてあることは、もうわかった。」と感じたあと、それを誰かに説明しようとして、うまく言葉が出てこなかった経験はありませんか？また、仕事や日常生活で「わかっているはずなのに、思ったよりも読めていなかった……」と気づくことはないでしょうか。

その「わかった」という感覚こそが、文章を読む(読解力を深める)ことの、障害になっています。

本書の『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』では、「わかる」とは、どういう状態なのか、そして「わかったつもり」がどのようにして私たちのさらなる読みや理解が浅くなってしまうのか解説しています。多くの人は「わからない」と感じたときには、その状態を解消するために何かしらの行動をします。辞書を開いてみたり、Googleで調べたりして、少しずつわからないを解消していきます。

しかし、「わかった」と感じたら、私たちはその先に行動や思考は止めてしまいます。その「わかった」という感覚が表面的や本質ではなかったなど、そこには大きな落とし穴があるかもしれません。

この本は読解術のハウツーではありません。「わかったつもり」の正体とはどういった状態なのかを明確にし、それをどうやって意識にあげるのか、克服するのかを解説した一冊です。この読解力はビジネス本だったり、語学勉強など、日常の人間関係における会話にも洞察力を養えます。

自分はほんとうに読んでわかっているのか？「わかったつもり」の罠から解放され、より深く何が書かれているのか、その文章を読み解く力が身についているはずです。

１.『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』の概要

• わかったつもり 読解力がつかない本当の原因
• 著者: 西林 克彦
• 発売日: 2005/9/20
• 出版社: 光文社
• 価格: 770円

本書のテーマと目的

『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』は、単純な「読解力の向上をするにはどうしたらいいいか？」という本ではありません。本書の核心となるのは、「なぜ私たちは自分の理解を過信し、わかったつもりになってしまうのか？」という問いにあります。そこには、人間だからこその認知や思考の癖、先入観、さらには言葉や文章の持っている曖昧さが絡み合っているからです。

著者は、文章を読んでいる「わからない」「わかる」「よりわかる」というプロセスがどのようになっているのか、読者が「わかったつもり」から抜け出すための手がかりを提示しています。文章を「理解したつもり」のままにしておくことが、どういった意味を持ち、どれほど私たちの思考を鈍らせるのか、その改善策を探っていくのが本書の特徴です。

この本の目的は、「深い理解」を得るための思考や視点を身につけることにあります。それは、本を読んだり勉強をしたりの文章理解にとどまらず、日常の会話や学び、思考、さらには意思決定にまで影響を与えていきます。

誰にでも起こりる読解問題

「読解力が低い」と聞くと、ほとんどの人は「自分には関係ない」と思うかもしれません。しかし、本書を読むと、読解力の問題は決して読み慣れていない人だけの課題ではなく、誰にでも起こりうる現象だということがわかります。たとえ読書を日常的に読んでいる人でも、専門的な知識がある人でも、「わかったつもり」になってしまう瞬間があります。それは、私たちの脳が効率よく物事を処理しようとする性質や、過去の経験やスキーマに依存して自動的に解釈をする習性があるからです。

SNSや動画コンテンツが多い現在は、ひとつの文章にじっくり向き合う時間は少なくなり、「自分の都合の良い解釈をする」ことが、生まれやすくなっています。「なんとなく意味はわかった」という感覚になり、ほんとうはどうだったのか、読み終えてしまうことも少なくありません。

しかし、こうした「わかったつもり」の状態が続くと、読むことの質が下がり影響を及ぼします。本書は、誰もが無意識に陥るこの問題を克服するための視点と方法を提供してくれます。読解力の問題は誰かだけでなく、日常的に本を読んだり文章を読み、情報に触れているすべての人のテーマです。

２.「わかったつもり」が生まれる本当の原因とは？

私たちが「わかった」と感じるとき、その感覚で止まってしまい、その先へ読み進めようとする傾向があります。しかし、その「わかった」が正しいとは限りません。読書や勉強だけでなく、会話の要点だったり内容を「わかったつもり」のまま進めてしまうことで、後になって認識のズレになってしまうことがあります。

本章では、「わかったつもり」という認識がなぜ生まれてしまうのか、その原因とそれぞれの違いを明らかにしていきます。

「わからない」「わかる」「よりわかる」の違い

まず、「わからない」「わかる」「よりわかる」の違いを整理していきましょう。

「わからない」という状態は、情報や知識が足りない、あるいは部分間の関連性が見えないことによって起きています。たとえば、本を読んでいて初めて聞く専門用語や複雑な数式は、何が言いたいのかその糸口が掴めず「わからない」と感じるはずです。

次に「わかる」という状態は、用語や部分間の関連性がある程度見え、全体の流れやポイントが掴めた状態です。しかし、これはあくまで表面的な読解をしているに過ぎません。

一方で「よりわかる」という状態は、関連性が見えただけでなく、その関連性がより深く、緊密につながった状態を指します。「なぜそうなるのか」「他の要素とどう影響し合っているのか」といった関係性が明確になることで、読解は深まっていきます。

「わかったつもり」は、この「わかる」と「よりわかる」の間にあると考えると腑に落ちます。一見すると「わかる」状態に見えても、実際には部分的な理解に留まっているケースがほとんどなのです。

理解を妨げる「部分間の関連性」

文章を理解していく上で重要になるのが、「部分間の関連性」と呼ばれる繋ぎです。文章は単語や文、段落といった部分が関連し合って、それらの意味のネットワークを作っています。しかし、この関連性がうまく捉えられないと、文章の理解は途切れてしまい、「わかったつもり」が生まれやすくなります。

さらに、部分間の関連性が曖昧なまま話が進んでしまうと、後半で矛盾や誤解が生まれやすくなります。文章の関連性を意識し、前後の文脈を確認しながら読むことで、「わかったつもり」の状態を回避することができます。

無意識に使われる知識や仮定とは

人は文章を読むとき、無意識のうちに過去の経験や知識、仮定を考えて意味を補完しています。これは文字を読んでいるので、自然なことですが、問題はその「補完」が誤った方向に働いてしまった場合です。

たとえば、「AならばBになる」といった論理的な繋がりがなかったとしても、読んでいる方が、自分のなかにあるスキーマ（知識の枠組み）を使って意味を作り出します。このスキーマが合っているなら問題ないですが、もし間違っていたら、「わかったつもり」の状態になっていきます。

こうした「無意識の補完」を意識的に適切なのか、文章と意味知識や仮定を使っていくことが、読解に近づいていきます。

「わかったつもり」が生まれてしまう原因は、単なる知識不足だけでなく、「わかった」と感じた瞬間に私たちの思考や理解が止まってしまうこと、そして部分間の関連性や無意識の補完が不適切に働くことにあります。

３．読解力を深める「文脈」の力

私たちが文章を読むとき、単語や文の意味だけを追っているわけではありません。それらの背景や状況、前後の流れといった「文脈」が、理解を左右しています。本を読んだり、勉強をしたり、仕事のメールやチャットを読む際も、文脈が適切に読み取れていないと、発信者とずれた解釈をしてしまうリスクがあります。

逆に、文脈を把握できていれば、文章の意味や意図を読み解くことができます。本章では、読解力を深める「文脈」の力について解説していきます。

文脈が意味を引き出す仕組み

文脈は、文章のなかで示される前後の関係や、書き手の意図、背景情報などを含んだ「意味の枠組み(フレーム)」のことです。単語や文は、それ単体では意味が曖昧なことが多く、文脈がなければ正しい情報なのか判断することが難しくなっていきます。

たとえば「彼が冷たい。」という文を考えてみます。これだけでは冬になったから「冷たい」が物理的に冷たいのか、態度が冷たいのか判断できません。しかし、前後の文脈に「かき氷を食べた直後だった」と書かれていれば物理的な冷たさになるし、「彼は友だちに冷たい態度を取った」とあれば、態度の冷たさを意味していることになる。

つまり、文脈があるからこそ、単語や文に意味が与えられるし、この文脈を意識的に捉えることが、読解力を高めるには必要になります。

文脈の違いで変わる解釈

同じ文章でも、文脈が変わるだけで解釈が変わることがあります。これは、書き手の意図や読み手の立場、それぞれ読み取る状況が異なることで起こります。

昨今「読書離れが進んでいる」という本を読んでときに「毎年本の購入率が下がっている。」と書かれていたとしましょう。これを「危機的状況」と受け取るか、「一時的な変動」と受け取るかは、前後の文脈によって変わってきます。また、同じ内容でも、本を好きな人が読む場合と、本を読まない人が読む場合では、解釈や注目するポイントが変わることがあります。なぜ読書率が下がっているのか気になるし、本を読まない人にとっては、違うポイントに目を向けるかもしれません。

このように、文脈は固定されたものではなく、読み手の立場や目的、置かれた状況によって変化していきます。書き手の適切な文脈を意識することで、より精度の高い解釈ができるようになります。

文脈とスキーマの関係性

私たちが文章を読んでいるとき、文脈だけでなく「スキーマ」と呼ばれる知識の枠組みも全体の読解を助けています。スキーマは、これまでの経験や知識、常識などから形成される「思考のテンプレート」のようなものです。

たとえば、「会議」という言葉を聞いたとき、多くの人は「会議室」「議題」「発表者」などの要素を自然と想像します。これがスキーマの働きです。

文脈とスキーマは関連しています。文脈が不足しているときは、読み手は自分のスキーマを頼りに自動的に意味を補完しようとします。しかし、スキーマが適切に働かなければ、「わかったつもり」になるリスクがあります。

正確な読解力を身につけるためには、文脈とスキーマをバランス良く思考することが求められます。文脈に基づいて適切なスキーマを選び、その上で文章を読み込んでいくことで、「わかったつもり」を防ぐことができます。

４.「わかったつもり」の罠と読み違いのパターン

文章を読んでいるとき、「この内容ならなんとなく理解できた。」「大体こんな感じだろう」と思った経験はあるはずです。しかし、この「なんとなくの理解」こそが、読解力を阻失ってしまう原因です。スムーズに読めているように感じても、実際には誤解や勘違いが潜んでいることが少なくありません。

本章では、「わかったつもり」がどのように生まれ、どのように誤読を引き起こすのか、パターンを解説していきます。

文章全体の「雰囲気」が生む誤解

文章を読むとき、多くの人は細部の意味よりも全体の「雰囲気」や「流れ」から何を言っているのか理解しようとします。もちろん、文章全体のトーンやテーマを把握することは重要ですが、それだけに頼ると、誤解や誤読をすることがあります。

たとえば、ビジネス書を読んでいると、「リスクを恐れず、まずは挑戦することが成功への道だ！」と書かれていたとします。この一文だけを読めば、どんな状況でも積極的に行動すべきだという印象を受けます。しかし、その前後の文脈に「無謀な挑戦ではなく、しっかりとした計画と分析が前提である」といった内容があれば、著者が伝えたかったのは今すぐの挑戦ではなく、戦略的なリスクテイクも必要だとわかります。本全体の「雰囲気」だけで理解したつもりになると、こうした微妙なニュアンスを見落としがちです。読解では特定のの言葉に引っ張られるのでなく、全体を通して「その意図は何を言いたいのか？」という意識が大切です。

SNSがこれだけ盛んな現代では、「雰囲気」で捉えることの危険性は、抽象的な言葉や比喩が多用されている文章で顕著になります。文章の表面的なトーンに引きずられてしまうと、核心やその真意を見落としてしまうからです。なので文章を読む際には、「なんとなく」ではなく、具体的なキーワードや論理のつながりに目を向けることが重要です。雰囲気に頼る読み方は効率的に思えますが、実際には誤解を積み重ねるリスクが高くなっていきます。

「捏造された理解」の怖さ

「捏造された理解」は、スキーマと同じように、読んでいる方が無意識のうちに自分の知識や経験、先入観を元に文章の意味を補完し、間違った解釈を作り上げてしまう現象です。これは、多くの人が無意識のうちにやってしまう読解の落とし穴です。

この現象は、知識や経験が豊富な人ほど起こりやすい傾向にあります。なぜなら、自分の知識や経験があるので、文章の意味を自動「補完」できてしまうからです。その結果、書き手の真意とは異なる「捏造された理解」になります。また、誤解をしたまま自信を持って理解した気になってしまうと、その後の思考や行動にも影響を及ぼしていきます。

「捏造された理解」を防ぐためには、読み手が常に自分の解釈に対して疑問を持ち、「本当にそう書かれているのか？」とニュートラルな意識を持つことです。自分の先入観や思い込みをなくし、書かれた内容をそのまま受け取らないと書き手の真意が伝わりません。「わかったつもり」の罠は、誰にでも起こり得るもので。そのパターンを知り、意識的に避けることで、読解力が上がっていきます。

５．なぜ「わかったつもり」になりやすいのか？

文章を読んでいるとき、「わかったつもり」になりやすい理由は、私たちの思考のクセや無意識的な影響によるものです。これらの影響が積み重なることで、実際には理解ができていなくても、すぐに「理解した」と感じてしまいます。本章では、その原因となる「先入観」「スキーマ」「思考のクセ」をもう少し掘り下げて、なぜ私たちが「わかったつもり」になりやすいのかを考えていきます。

「わかったつもり」になりやすい原因は、私たちが無意識的に持つ先入観や思考のクセから来ていることがわかります。これらの影響を意識し、偏った解釈を避けることで、より正確な理解の手助けになります。

読み手の先入観やスキーマの影響

先ほど解説したように、私たちが文章を読むときは、無意識のうちに既存の知っている知識や経験に基づいた解釈を加えています。このプロセスが「スキーマ」です。スキーマは、特定のことや情報に対する先入観や予測の枠組み(フレーム)です。たとえば、「ビジネス書」を読むときには、一般的に「成功するための方法」や「マーケティング・マネジメントのコツ」などが語られていると想像することが多いはずです。

しかし、スキーマに基づいた読み方をしていると、間違った解釈を生む原因にもなります。なぜなら、私たちが「こうだろう」と予測している内容と実際に書かれている内容が異なっていても、予測通りだと思い込み、その違いを見落とすことがあるためです。

ある文章で「失敗が続く」と書かれていても、過去の経験から「失敗＝問題」と考えていると、その後の文脈を無視してその文章全体をネガティブに解釈してしまいます。しかし、文章全体を把握してみると、その「失敗」がこれからの成長の過程を示していることもあるのです。

つまり、スキーマは便利で効率的な思考のツールですが、偏った先入観を持っていると、「わかったつもり」に陥りやすくなります。私たちの先入観が無意識的に理解を左右するため、スキーマを意識して読む必要があるのです。

「結果から」「最初から」の理解の罠

「結果から」「最初から」といった読み方も、「わかったつもり」になりやすい原因の一つです。読者が物事を順番通りに理解したいという欲求があるときに、この罠に陥りがちです。

速読にありがちな、「結果から」読む場合、まず最初に結論や結果を見てしまい、その後の過程や理由をおろそかにしてしまうことがあります。これにより、結論だけを理解したつもりになり、詳しいな背景やそのための論理を無視してしまいます。

一方で、「最初から」読むことはふつうのように思えますが、文章の冒頭部分を強調しすぎて、後半の展開に注意を払わなくなることがあります。文章の冒頭で提示された問題やテーマが印象的であると、そのまま文章全体をその枠組みで理解してしまい、その後の変化や展開を見逃してしまいます。

このように、どちらのアプローチも部分的な理解にとどまり、全体像を把握できなくなる原因になります。書き手が伝えたいことを理解するには、結論や最初の印象部分だけにとらわれず、文脈全体を通して読まなければならないのです。

ステレオタイプな思考パターンとは

私たちの思考は、しばしばステレオタイプなパターンに基づいています。これは、過去の経験だったり社会的な常識に基づいた、自動的な判断やシステムのことです。ステレオタイプな思考パターンは、意識的に考えなくても瞬時に結論を出すため、脳のリソースや時間を節約するためには便利です。しかし、この便利さが間違いを生む原因になることがあります。

ある人物が「成功者」として紹介された場合、私たちは無意識のうちにその人物が何をしても「成功している」と結びつけてしまいます。このようなステレオタイプな思考に基づいて物事を判断していると、実際にやったことや背景を無視した解釈をすることが多くなります。

また、ステレオタイプな思考は、事象やテーマに対して予測できる解釈を持つため、文章の意味を変えてしまう恐さもあります。ビジネス書好きな人が本を読む場合、「ビジネス本だから成功法則が書かれているに違いない」といった先入観が強すぎると、そのノウハウや意外なメッセージを逃してしまいます。

このようなステレオタイプな思考パターンを超えて、文章の意図で読み解いていくためには、自分の固定観念を捨ててニュートラルな視点を持つことが重要です。

６．「わかったつもり」から脱却するための具体的ステップ

「わかったつもり」の状態に陥ることは、誰にでも起こり得ることです。ここからは、それを克服しほんとうの読解力を得るにはどうすればいいのか、意識的にアプローチを変える必要性についてまとめていきます。本章では、「わかったつもり」から脱却するための具体的なステップを紹介します。これらのステップを実践することでより深い読解力を身につけ、文章の意味や本質的に理解する力を高めていけるはずです。

「わかったつもり」の状態を自覚する

まずやるべきことは、「わかったつもり」の状態に気づくことです。私たちは、しばしば自分が理解したと感じた瞬間に、思考を止めてしまいます。文章の内容が自分にとってなじみ深いものであれば、あまり深く考えずに「わかった」と感じやすくなります。この状態では、表面的な解釈で終わってしまい、細かなニュアンスや背景が見逃されてしまいます。

まずは、文章を読んで「わかった」と感じた瞬間に、それが本当に理解したことなのか、自問してみます。読んだ内容が頭に残っているだけでなく、全体的な文脈や論理の展開を理解しているかどうかを確認することも大切です。また、自分が「わかったつもり」であることを自覚し、どこでその思い込みが生じているのかを意識的に探ることで、理解を深める手助けになります。

新しい文脈で読み直す

「わかったつもり」になりやすい状態から脱却するための方法は、文章を異なる視点で読み直すことです。同じ内容であっても、視点や文脈を変えることで新たな発見があることがあります。

たとえば、ある文章を最初に読んだとき、内容が自分にとって知識があったときや簡単に理解できると感じた場合、その内容がどうかを再評価するために、異なる視点から読み直してみます。自分の知識や経験に照らし合わせて読むのではなく、著者の意図や背景、あるいは別の視点からの解釈を意識しながら読むと、いままでとは違った新しい発見が得られることがあります。

また、文章のテーマや概念が他の状況や文脈でどう使われているのかを調べてみることも有効です。文脈を変えて読み直すことで、理解するだけでなく、自分の思い込みを打破するきっかけになるからです。

矛盾点を見つけるトレーニング

もうひとつ効果的な方法は、文章の中にある矛盾点を探すことです。もし、あなたが読んでいる文章が「わかったつもり」で終わっている場合、その内容に対する疑問点や矛盾点を見つけることがさらなる理解を進めていくことになります。

矛盾点を見つけるというのは、批判的に読むことではなく、論理のつじつまが合わない部分や、あたりまえに見える内容が実際にはどのような背景や前提に基づいているのかを探ることです。矛盾点を見つけるトレーニングは、文章を読み解くための読解力を高め、表面的なことだけでなく、著者の意図や論理の繋がりを養えます。

矛盾点を見つけることで、文章に対する理解が深まり、ただ「わかったつもり」で終わることがなくなります。こうしたトレーニングを繰り返すことで、より鋭い読解力を身につけることができます。「わかったつもり」から脱却するためには、まずその状態を自覚し、異なる視点や文脈で読み直し、矛盾点を見つけることが大切です。

７．読解力をさらに高める「想像・仮定」の技術

わかったつもり」から脱却するためのステップを身に着けたら、さらなる読解力を高めるための技術のが「想像・仮定」です。文章をさらに理解するには、文字通りの意味を追いかけるだけではなく、文脈を超えて新たな視点を持ち込んでいきます。この章では、「想像・仮定」の技術を使って読解力を高める方法について解説します。

解釈には整合性が必要

文章を読むとき、私たちはしばしば自分の知識や経験を基にして解釈を行います。この過程で最も重要なのは、解釈が「整合的」であることです。整合性とは、文章全体の文脈に照らして、一貫した意味を持つことを意味します。

解釈の整合性を確保するためには、文章の前後の文脈をきちんと把握し、登場人物や出来事、そしてそれらが示唆する意味を適切に関連付ける必要があります。たとえば、ある意見や結論が提示されたとき、その主張が文中で提示された事実や証拠とどう結びついているのかを深く考えることが重要です。もし、その解釈が文脈と合わなければ、あなたの理解は不完全である可能性があります。

「わかったつもり」の状態に陥らずに真に文章を理解するためには、整合性を保ちながら解釈を行う意識が大切です。これは、「わかったつもり」で終わることを防ぎ、読み手に深い理解を促す技術です。

唯一の正解は存在しない

「わかったつもり」の状態を克服し、真に理解するためには、解釈において「唯一の正解は存在しない」という認識を持つことも大切です。多くの人が文章を読んでいるとき、ある一つの解釈が「正解」と考えがちですが、実際には複数の解釈が共存する場合が多いのです。

たとえば、小説やエッセイなどの文学作品では、同じ文章を読んでも、人それぞれ異なる感情や意見が浮かぶことがあります。それは、文脈や背景知識、個人の経験に基づく多様な視点が影響を与えているからです。文章の解釈には一定の幅があり、必ずしも一つの解釈だけが正しいわけではありません。

読解において大切なのは、この多様性を受け入れることです。「唯一の正解」を求めるのではなく、他の視点や解釈も尊重し、柔軟な思考を持つことが、より深い理解を得る鍵となります。この姿勢こそが、読解力を高める上で重要な要素です。

不整合な解釈は捨てるすべき理由

文章を読んでいるときに、その内容に矛盾や不整合を感じたら、その解釈はいちど立ち止まって見直す必要があります。不整合な解釈をそのままにしておくと、文章全体の意味が歪められ、誤った理解に繋がってしまう恐れがあるからです。

重要なのは、不整合を見逃さず、その原因はどこにあるのかを探り、解釈を調整していくことです。解釈が文脈と合わないと感じたら、再度その部分を読み直し、文章全体との繋がりを確認してみましょう。ときには異なる視点から考え直すことも有効です。

「わかったつもり」で読み進めるのではなく、常に「本当にこれで合っているのか？」と疑問を持ち、解釈の整合性を確かめていきましょう。矛盾や不整合に気づき、それを修正することで、文章に対する理解や深まり、誤解を防ぐことができます。また、解釈の幅を広げるために「想像力」や「仮定思考」をしていくことも効果的です。文章に唯一の正解は存在しないことを前提に、整合性を意識し、不整合な解釈を思い切って捨てる勇気も必要です。

８．『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』を読んだ感想

📚 『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』🧠✨

「理解」とは何か？それは単なる情報の取得ではなく、構造の把握。読解の本質に鋭く切り込み、「わかったつもり」という知的怠慢を解体⚠️

✅ 文脈とスキーマの
✅ ステレオタイプ的解釈
✅ 不整合な排除

文章は「読めばわかる」ものではない pic.twitter.com/h0r4Ys1oQr

— Yuuki F. Davis (@yuukifdavis) January 4, 2025

『わかったつもり 読解力がつかない本当の原因』は、読書や文章を読んでいる、あたりまえの感覚「わかる」ということに、迫った一冊です。

文章を読むとき、私たちは無意識のうちに「わかったつもり」になってしまいます。しかし、その「わかる」という状態がほんとうに理解できるのかどうか、自分で見極めるのは意外と難しい。さらに、ある程度の読書経験や知識がある人ほど、自分の理解力に対して過信しがちです。

理解のプロセスである「わからない」「わかる」「よりわかる」という段階に分け、それぞれの段階で何が起きているのかを解説していた部分は、日常的に文章を読んでいる人にとって有用です。この構造を意識することで、自分がどの段階にいるのか、そしてどこで理解が止まっているのかが明確になります。

また、「わかったつもり」の原因として、自分の持つ先入観やステレオタイプ、スキーマが影響を与えているのかも指摘されています。文章を正確に読解していくためには、単語や文法を追うだけでなく、文脈やその背景、そして自分自身の思考の癖まで含めて俯瞰する必要なのだと感じます。個人的には、著者になりきって読むというアプローチが効果的です。自分の視点や知識を一旦なくして、「著者はどんな意図でこの言葉を選んだのか」「この文章で伝えたいことは何か」という視点で読み直すと、「わかったつもり」から抜け出しやすくなるからです。

この本の価値は、勉強や読書の「読解力を高めるテクニック」を教えること、読み手自身の認知の歪みや思考の癖にまで踏み込んでいる点にあります。だからこそ、読む側にも一定の思考が求められる。そういう意味で、この本は「読解力」という言葉の表層的な部分ではなく、その本質を追及しようとする人にこそ読んでほしい一冊です。反対に、ふだんあまり本や文章を読む習慣がない人にとっては、得るものはないでしょう。

９．まとめ：読解力を鍛えていくポイント

読解力を高めるためには、ただ文章を読むだけではなく、アプローチを変えることです。そして「わかったつもり」を避けるためには、自分の理解を疑い、再確認する姿勢が欠かせません。いちど理解したと思ったことでも、異なる視点から読み直すことで、当初とは違った解釈にもなります。また、他人の意見を聞くことも、視野を広げる手助けになります。

文脈は、単語やフレーズの意味を解釈するための手がかりとなるので、登場人物の背景や社会的な状況を考慮することで、文字通りの意味だけでなく、その裏の隠れた意図やメッセージを気付くことがあるかもしれません。文章をただ表面的に読むのではなく、作者の意図やメッセージを掘り下げるために文脈を活用することが、読解力を向上させるテクニックになります。

自分の思考の癖を把握し、どのように文章を解釈しているのか、どのような情報に反応しやすいのかを認識することで、無意識に偏った情報を避けることができます。こうして自分の思考パターンを把握することは、客観的な視点で文章を捉えることができ、正確な内容を理解する手助けになります。これらの要素を意識しながら読むことで、読解力が上がり、文章への再評価や疑問を持つ姿勢も手に入ります。

文脈を駆使する技術、そして自分の思考の癖を知っていることは、伝えたい情報を得るためのステップであり、日常的に実践することで読解力をさらに高めることができるはずです。

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